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Mostrando postagens de Março, 2014

Relação figura x escrita

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Para alunos com Deficiência  Intelectual é importante se proporcionar atividades que associem a  imagem e a escrita, formando o nome do desenho, onde pode se explorar letras e sílabas.

AEE para baixa visão

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Uma das funções do AEE é suplementar ou complementar  o processo de ensino e aprendizagem dos alunos com deficiências. No caso de alunos com Baixa  Visão, além  do uso dos recursos ópticos e não  ópticos é importante se utilizar os materiais adaptados e  cadernos com pautas  largas ou ampliadas.

Esquema corporal

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Um dos objetivos do plano de trabalho para alunos com  Paralisia Cerebral  é desenvolver atividades que enfocam a estimulação da aquisição ou aprimoramento do esquema corporal.

Dificuldades ortográficas

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Trabalhando as dificuldades ortográficas com o alfabeto móvel. (al- el- il - ol -ul)

Recursos produzidos pelos próprios alunos

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Trabalhando as obras de Romero Britto

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Iniciamos com os alunos da Sala de Recursos  a construção de um painel com as obras de Romero Britto,  pintadas pelos alunos. Fazendo a  releitura das obras, o aluno aprende a ter novos olhares  sobre as obras de arte, aprende a valorizar suas produções e de seus colegas e entender  essa técnica que é usada pelo artista é chamado Neopop (pintura chapada com contorno preto), usando sua própria criatividade, usando de cores  variadas.


 Iniciamos contando um pouco da Biografia


BiografiaDesde garoto já demonstrava seu interesse pela arte, mas foi aos 18 anos que ele deu início a sua carreira. Saiba um pouco sobre ele e onde comprar o seus quadros. Criado em PernambucoRomero Brittonasceu no dia 6 de outubro do ano de 1963 e atualmente é considerado um dos melhores artistas  domundo, recebeu prêmios que fizeram com que fosse um dos mais premiados do seu estado. É muito comum ouvir falar do pintor internacionalmente, suasobras são tão expressivas que chamaram  a atenção de grandes

Sequência lógica

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Com círculos em EVA é possível realizar atividade de sequência lógica, onde o aluno organiza os círculos seguindo uma sequência de cores, pode-se aumentar o número de cores para consequentemente aumentar o grau de dificuldade.

Poemas e problemas

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Neste problema fiz os botões de E.V.A nas cores correspondentes assim o aluno lê o texto e constrói o colar. Durante a atividade é possível explorar cores, atenção, concentração, sequência lógica, quantidade, adição e multiplicação. Onde ele tem que fazer um colar seguindo a ordem inicial.

Que lindo colar!
Com botões coloridos, Olivia vai fazer um colar.
Três vermelhos e um amarelo escolheu pra começar.
Na sequência, um roxo e dois rosa e mais um amarelo pra completar.Agora começa tudo de novo, na mesma sequência até acabar: mais três vermelhos e um amarelo. Depois de um roxo, quais serão os dois próximos a colocar?




Técnicas de pintura

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Com a tinta guache é possível explorar diferentes formas de pintura: Pintura  com pincelPintura com o dedo;Pintura com as mãos;Pintura utilizando os pés;Pintura com cotonete;Pintura com espuma;Pintura  com rolha;Pintura com carimbos feitos com legumes entre outras. As técnicas de pintura com guache, além de desenvolverem  a expressão artística, desenvolvem a observação através dos efeitos das texturas e das cores utilizadas, bem como a atenção e concentração ao realizar tal atividade.

Sílabas móveis em Caixa Alta

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Recurso pedagógico  que pode ser utilizado com alunos com  Baixa Visão, com bons resíduos  visuais...